和雅菲一起做卡片

下了好幾天的雨，殃及到今天下午的直排輪課。 於是老師們討論了雨備，採用分組方式進行。 A組：五位孩子能力比較好，由一位老師負責拼組樂高積木。有三位可以自由創作，一位模仿老師組好的模型，一位需要老師帶著做。 B組：七位孩子專注力比較短暫，由一位老師負責，進行簡單的專注力活動。活動1：依圖卡問答/句子覆誦>走平衡積木>圖片配對小小的圖卡加上遠距離，孩子還是可以每問必答，真的是小小資優生耶！（很難相信他在X大上課，會一直晃神，連仿說都不肯！） 活動2：站在巧拼上和老師丟接球5~10下>跨走積木>投球 用明確簡單的規則，緊湊的抓住他們的注意力，輪流出來走動接球孩子也很喜歡還有小可愛自己跑去撿球，笑咪咪的站在巧拼上等老師～也太可愛了吧^^ 如果平常和孩子建立好默契（看他一眼，他就知道要乖乖坐好！）一個老師控制全場，不是問題，不過重要的是要依孩子能力設計活動，或是隨時調整活動難易度及流程。孩子很快清楚活動流程，他們會更專注，甚至期待活動老師也帶得輕鬆愉快^^  C組：一位老師，個別帶孩子練習運用剪刀。所以在故事屋裡等待的孩子，隨時有機會到外面練習剪線。  這樣的分組活動，甚至可以空出一位老師到各組拍照！  所以瞭解孩子能力，及隨機應變很重要！^^

 今天小女孩終於肯放開我的手自己溜直排輪了！
從穿護具直排輪就開始哭>練習站時哭>
跌倒站不起來沮喪的哭>不拉老師手前進不了哭
慢慢慢慢慢慢，片刻都急不了
如果哭鬧倒地，就安撫到可以自己笑咪咪走下懷抱
然後牽著老師的手說「出發」
慢慢的放開她的手，慢慢的拉長距離
然後突然發現，小女孩可以自己踏著直排輪
前進，而且笑咪咪
緩慢前進時，享受陽光撒下，頭髮在微風下飄動著
這個畫面真美^^
附上學習歷程影片
直排輪第一堂課，練習站立
2010/04/01


老師牽著走，可是非常不穩 
2010/05/12


2010/05/26


2010/06/29


要求他自己站起來，失敗了兩次之後，挫折感非常重，哭了好久... 
2010/06/30

老師慢慢放手 
2010/07/08

完全自己溜！！
2010/07/08
  
  

    

 三月開始，湯老師帶領我們兒童瑜珈的課程，從歡樂的團體遊戲開始，到現在孩子都可以靜下心來做簡單瑜珈伸展動作，感覺很棒^^

之前直排輪的葫蘆會這樣教（角標擺放成一直線），一般孩子可能看了老師示範，再自己練習一下就ＯＫ了，
但對於不太能理解抽象概念的自閉症孩子，我們可以給他們更多的視覺提示：

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原本上午是好天氣的，
到了下午卻又開始飄小雨，
只好讓孩子到樓下感統教室動一動。

每週的感統活動，都是以循環的方式進行，
活動內容看起來大同，其實裡面還有小小有趣的不同^^
例如手臂肌耐力的訓練，上星期趴在盪鞦上，這星期是趴在大花生彈力球上

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本週感統活動的循環，
有三樣新的活動加入：
雙腳開合跳/雙單腳跳、俯臥拾/丟球、踩高蹺

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這次的感統活動以一個循環的模式，
讓小朋友自己跑關。

一堂課除了教學內容豐富、教學方法有趣之外，
秩序及規律也是需要特別掌握的部分，
如果學生亂糟糟，寧可先停下來整頓一下、讓他們冷靜一下，再開始上課。