謝謝3/13座談會老師們辛苦準備&跟大家說明的所有內容,尤其謝謝老師們用心為孩子們設計的教學內容
媽媽回饋一下我所整理的資料,如有理解錯誤或沒理解到的重點,還請老師要跟媽媽說~~
(了解學校的課程內容及進行方式,同步用在我們在家跟他互動方式的調整上,希望對他會有很有大的幫助~~)
...................................................................................................................
*蔡建志老師(負責人,職能治療師)
1. 成立發展中心的宗旨:a.對孩子提供"社區化"及"個別化"的醫療服務 b.提高孩子的生活適應力及家庭生活品質 c.最終是以辦學校為目標
2. 提供服務的方式:日扥班/1對1治療/親子營/冬令營/夏令營…,未來還希望透過家長會的成立,加強學校與家長的互動,真正成為一個大家庭
*吳晨瑄老師(日扥班負責人,直排輪課程設計,特教老師)
1. 這學期的課程及主要活動介紹
2. 因為oTist強調的就是個別化的服務,所以課程安排會注重個別練習的時間(10:30以前的課程安排基本上都是比較個別或小組的練習時間,孩子盡量早點送到校,個別練習的時間及得到老師的資源就會比較長&多;10:30之後才會是團體課程時間)
3. 湯老師補充:每週日扥班的課程節奏(活動設計),是有隨著孩童的學習情緒,設計成微笑曲線的(週一因有放假症候群,所以都安排動態的活動,週二開始慢慢靜態活動增加,週四週五又會增加動態活動,免得靜態過多,孩子學習疲乏)
4. 直排輪課程:性質:訓練本體覺+前庭覺+平衡感+調整身體的肌肉張力;
主要的課程安排會依能力分組設計活動,教學步驟為:從跌倒開始學-->循序漸進-->分解步驟-->遊戲中學習
*李瑋玲老師(主題認知課程負責人,幼教老師)
1. 這學期的2大主題為:a.春天(3-4月)b.我的家庭(5-6月)
2. 春天,會圍繞著相關的6個面向進行課程:花草/生長(種子發芽)/食物/昆蟲/音樂/四季
3. 主題課的每一個面向的課程目標(性質),是希望達到認知+情意(對大自然的美的感受)+技能(ex.冷要加衣服/熱要脫衣服,輪流的規律...)的理解及提升
*阿燾哥哥(創意美術/積木創作課程設計)
1. 創意課程性質:訓練顏色/大小/形狀/…的認知,以及文具/工具的操作
2. 創作主題會延續主題認知的課程
月份 主題 主要訓練技能
3月 植物/水果 著色,黏貼(Color)
4月 昆蟲/動物 撕貼,使用簡單工具(Color)
5月 身體 使用剪刀,黏貼工具(形狀)
6月 穿著 團隊合作,分工的概念
*湯為筌老師(瑜珈老師/小廚師課程負責人)
小廚師課程
1.小廚師課程性質:訓練操作+認知+感統的能力
2.認知:食物引起的味覺,嗅覺,觸覺,視覺認知;另外時間因素也會讓食物在上述感覺認知上有所變化;時間充裕時,會再加上故事/音樂等多元化的刺激,連結
ps.實物與玩具的差別,就在切開來後的樣子以及隨著時間的變化,也會有不同的(視覺/觸覺/味覺/嗅覺)刺激
3.操作:篩(搖動)/敲(力量,節奏,次數)/磨/倒/切…手部操作的訓練
兒童瑜珈課程
1.兒童瑜珈課程性質:訓練體能+認知+感統的能力
2.搭配主題課程的認知,加入相關的元素(ex.花草,動物,...),以體操+遊戲的方式,進行課程
3.主要會藉助呼啦圈,把孩子規範在圓圈圈的安全範圍中,一方面安全,一方面讓孩子學習被規範
*江婕瑋老師(感統活動課程設計,職能治療師)
1. 感統活動課程性質:訓練五感+前庭覺+本體覺的能力
2. 活動會以分2組的方式進行:分別在B1及故事屋上課
3. 活動進行中,會充分利用感統教室的所以工具:八角積木/溜滑梯/盪鞦韆/蟲蟲車/彩虹滾筒(ex.推重物(彩虹滾筒)前進,...)/繩梯/木梯,….
*莊怡瑩老師(戶外教學課程設計)
1. 戶外教學課程性質:訓練體能+乘坐大眾運輸工具(能力好的會增加協助買票,投錢幣,…等認識數字及錢幣等認知)+社會適應
2. 課程模式:出發前行程介紹-->準備需要物品-->外出戶外教學(沿途盡量就所見所聞跟孩子語言互動)-->回到校後回顧&學習單
3. 目前預計這學習會有的行程:(歡迎家長提出建議地點)
公園:榮星花園/大湖公園/碧湖公園
博物館:牛軋糖博物館/北市博物館
其他:消防局/昆蟲館/6月會有2次游泳的行程
好東西和好朋友分享！ (13)