和雅菲一起做卡片

前陣子去參加關於自閉症兒童的療育與輔導
「促進自閉兒休閒遊戲技能的策略」
提到了幾種兒童遊戲的型態：
社會遊戲、玩物遊戲、表徵遊戲、動作遊戲、認知遊戲、創造性遊戲。

◎社會遊戲：
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與人一起玩，培養輪流主動的能力

◎玩物遊戲：
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在特殊幼兒方面，先教導其基本能力，
對玩物產生興趣之後，再介入教導其功能性的玩法，
使其可依大人期待的方式使用玩物。
可藉由玩物的使用在遊戲中有效解決問題

◎表徵遊戲：

玩假裝遊戲，角色扮演等，
這對特殊幼兒較有難度，因為需要對物品功能性的了解及特性轉換

◎動作遊戲：

把身體當做玩物，有身體動作加上社會性的遊戲

◎認知遊戲：
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操作性有規則的遊戲，幫助孩子思考、建構等能力

◎創造性遊戲：
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想像和推理的活動，可以由藝術、建構積木、故事中著手。


從PCI(Play and Culture Intervention)「遊戲與文化介入」
可以了解課程設計分成幾個階段：主動性眼神接觸→專注度→社會參照→調控/合作→規則性遊戲→主題遊戲→劇本遊戲

這個部份講師放了很多相關教學影片讓我們參考，
其中的「主動眼神接觸」讓我最印象深刻，
因為剛好我班上兩歲多的小星兒，就是要從「眼神接觸」開始，
原本的他幾乎和人沒有眼神的接觸，
似乎眼睛對著我們，但是是看穿到我們背後的東西，
這堂研習結束之後，
我想在他身上嘗試看看，
於是找了一件他最感興趣的事：吃東西(午餐時間和點心時間)
都在他眼神和我對到(即使是一秒)，就可以吃到一口美味的食物，
在過程中，配合簡單的指令，
例如問他「要不要吃」，當眼神接觸到的時候，馬上說「要~」然後送進嘴巴，
或是當他眼神接觸到時，馬上說看老師好棒~
幾天之後，眼神接觸的速度及長度都有增加
甚至到後來，不需要用食物來引導，也可以很快的「看老師」

最近將「眼神接觸」標準提高到要發出聲音，就可以吃ㄧ口，
也是很快的體會到聲音的功能性-發出聲音可以得到些什麼
之後再慢慢提高標準，相信聰明的他會有很棒的進步!


不管是哪一種形式的遊戲，都是由主動性的眼神接觸開始，
從孩子有興趣的事物著手，可以更快加強他們的主動性!