和雅菲一起做卡片

身為老師或學生的大家，
可以思考一個問題：
如果形容老師和學生的關係，是一壺茶水，
你認為 老師和學生，誰是茶葉，誰是開水?

研習終於到了倒數第二天，
課程內容從「如何設計課程」到「發展各園教學系統」
麥菁老師真的是位很棒的老師，
把她豐富的內容很有系統的帶給我們!

要發展自己園區的經營特色，
首先要設定目標→要賣什麼?
賣的東西要具體可見的，
例如：
自然生態
說故事
語文
日常生活中的「穿脫、清潔、基本禮儀」
混齡中的「社會能力」
蒙特梭利中的「數學能力」

找一個主軸能力(ex美術)，在和其他必須發展的能力作整合(數學、自然、語文等)，
整合是很難但必須的部份。


管理經營系統的架構如下：
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首先是教學經營：
系統清楚、多元豐富、有特色、不停吸收及成長

第二是教師經營：
教師的認同共識、專業進修(吸收與消化)、感覺及回饋(孩子的回饋最直接)

再來是環境經營：
支持(和園區特色配合)、操作性的環境、美觀合諧

還有家長經營：
家長是顧客，要讓顧客滿意，以上三項就要好好經營規劃，
滿意還可以分為「立即」的滿意，及「深度」的滿意，
第一印象的立即滿意很重要，
但園區要有完善的教育系統，
才能讓家長有深度的滿意。

及社區經營：
和社區融合、建立口碑




最後，
最重要的還是根-我們的孩子，
無論如何，我們要以兒童為主體，
老師要像開水，
慢慢熬，
將學生這些茶葉的精華慢慢熬出來，
成為一壺甘甜的茶水!