和雅菲一起做卡片

      幾年前，翻到大一時寫的日記，上面寫著：「原本我對特殊教育是沒啥興趣的，待在這好像苟延殘喘，貪圖一時的安逸，但是參觀ＸＸ國中後，對特教的想法完全改觀了，其中一個老師讓我眼睛一亮，他說『特教是非常需要創意的。』（創意！？）當他把自己做的部份教材拿出來時，我對自己說：『天阿！我以後一定要和他一樣！』當發現一個孩子在學習上有困難時，想出一個教材來幫助他，無論花多少時間，心力或金錢，慢慢地嘗試。有一天他透過你的教材有所成長時，這些努力和嘗試都會是值得的。而且要欣賞這些孩子的純真，這樣就可以在這個領域堅守下去。」我把這段文字剪下來，貼在本子上，這幾年來，時時提醒自己「莫忘初衷」。

      時間很快就過去了。八年前懵懵懂懂地踏入歐緹斯特，第一個接觸的是兩歲多腦性痲痹的女孩，在蔡老師的指導下，我嘗試帶領一些感統活動，過程中，蔡老師都會立即給予回饋及修正；教導自閉症學生進行休閒活動；協助學生構音矯正；在假日美勞班和特殊孩子玩勞作；為歐緹斯特夏令營設計一系列課程...歐緹斯特規模日益增大，我也在其中成長了不少。

    大五實習結束後，我放棄教師甄試，毅然決然地投入歐緹斯特 ，開創「特殊兒童日托班」，從一開始，只有我和一位學生，到五年後的今天，幾位老師專才專用，十幾位學生，依能力分組，更能設計個別化的教材，給予學生們更適切的學習環境。

    很慶幸可以在歐緹斯特和這群孩子一起成長，常常接到爸爸媽媽開給我們的「挑戰」：帶懼怕剪頭髮的孩子去理髮院、幫口腔敏感的孩子減敏感進而願意刷牙、訓練孩子使用視力檢查表、幫孩子戒掉尿布、引導孩子管理情緒、培養孩子閱讀的習慣、幫即將近國小的孩子加強學科等...每一次接到挑戰，都會先觀察孩子，然後設計活動，細分步驟、循序漸進地引導，孩子有進步時，我都會大大地感謝家長， 給我這個練習的機會， 並笑說「將來我的孩子一定很幸福，因為媽媽已經身經百戰啦！」

     有好幾次帶孩子們戶外教學，因為孩子容易受環境、氣候影響情緒，出現的脫序行為，被路人說「真沒家教」、被店家趕出門或是被建議「不要和一般人一起參與活動」，每次遭遇這些事情，都深深感受到爸爸媽媽們面臨的辛苦和壓力。

      五年的服務在這裡告一段落，為了紀念這段時間，我將過去的教學心得、教材設計及孩子趣事編輯成冊。可以把這本小書當作「吳老師教學成長點滴」來閱讀，我們也可以互相交流討論書中的教養心態及教學小技巧，以最好的狀態來陪伴我們的孩子。

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