和雅菲一起做卡片

有一天阿傑走到正在玩積木的老師面前，說「我也要玩積木」
我和阿傑說：「如果想要玩積木的話，問老師『請問我可以一起玩積木嗎?』」
阿傑：「可以」
我：「阿傑說『請問我』」
阿傑：「請問我」
我：「可以一起」
阿傑：「可以~」

一開始要讓阿傑仿說我的問句，(例如可以一起玩嗎?你有幾個鍋貼?蘋果是什麼顏色?)
他都會在我說到關鍵字的時候(例如可以、幾個、什麼)
就很主動的「回答了」(可以、十個、紅色...)

一開始老師都會有點急的說「問問題阿，你問問題」
可是阿傑還是執意的直接回答答案。

後來我拉了白板過來，在上面畫了兩個人，
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左邊是阿傑，右邊是老師
(簡單的社會性故事)

「阿傑說『請問我可以一起玩嗎?』」
然後請阿傑跟著字念，念兩次之後，請他去找老師說出這句話
沒想到阿傑可以不用老師提示就說出問句了，
老師回答「可以」
然後我在圖片中老師的對話框寫上「可以」
告訴阿傑「因為阿傑問問題，所以老師回答你」

這是阿傑「問問題」的初體驗。


在下一次上課，我上主題「餐桌上的___(水果名)是什麼顏色?」
我請阿傑拿著水果圖卡上台問同學「___(水果名)是什麼顏色?」
一開始請阿傑仿說我的問句時，他也是直接回答顏色
練習很多次之後，終於當我拿著圖卡給阿傑說「問同學~」時，
他可以拿著圖片，走到前面然後問「請問~___(水果名)是什麼顏色呢?」
(雖然問完問題之後，還是會忍不住自己回答)


今天我拿了三本書帶阿傑念
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每一本書都有一句主要的問題，
例如小瓢蟲那本，請阿傑問老師「剩下幾隻小瓢蟲?」
另外兩本，請阿傑問書裡的動物「你要吃什麼?」或是「這是誰的家?」

今天問問題的狀況就好多了，
放學和阿傑爸爸分享今天的練習時，
阿傑爸爸也說阿傑的語文治療師說 他問問題的表現比前幾次上課有明顯的進步!

太棒了!
小朋友有進步，是我最大的動力耶!!^^