和雅菲一起做卡片

菲力來了第三個禮拜了，
媽媽說他在飲食、說話和上廁所的部分，
都有明顯的進步。

進步一：小便
菲力很聰明，在第一個禮拜的努力之後，
已經擺脫尿布了，
甚至在外出課的時候，也不太需要包尿布，
不過在大便的部分，還是需要努力，
因為他便便的時間很不一定，
目前還會排斥坐在馬桶上，
如果每天固定一個時間，
讓他習慣坐馬桶，
或是抓到他想便便的預兆，趕快帶去坐馬桶，
有了第一次的成功經驗之後，
應該就會好理解多了^^


進步二：自閉症變成小胖威利症?
媽媽說菲力之前的幼稚園是吃有機蔬菜的，
所以菲力有一陣子都很不喜歡吃肉類食品，
食慾也常常不好，所以才會好瘦好瘦~
不過來了一個禮拜之後的周末，
菲力食慾大大的提升!
很多之前媽媽說不敢吃的東西，例如肉、湯湯水水的粥等，
現在菲力都吃了，
食慾也大大提升，吃完麵之後又吃了漢堡，回家又搶爸爸的漢堡吃等，
姊姊還困惑的問媽媽：「菲力真的是自閉症嗎?還是小胖威利呀!」
而且在餐廳等外食時，也可以比較安定的坐在位置上用餐。

菲力的食欲提升，環境是很大的因素，
因為我們沒有上午的點心時間，也非常非常少用食物當增強，
一整個上午的活動到中午午餐時間，
不要說小朋友，老師都餓了~
於是大家都可以很快的把老師準備給他們的餐點吃完，
而且不能挑食，不管怎麼不喜歡吃，還是要試個小小一口。

不過菲力進食時拿湯匙的姿勢還需要調整，
才不會吃完飯時，飯粒一直掉^^


進步三：仿說減少了!
來OTist之前，菲力的口語能力是很需要加強的
幾乎不能表達自己的需求(所以常常以動手或尖叫、咬自己的方式表示)
不過這兩三個禮拜過後，
發現菲力的主動表達的詞彙變多而且次數也多了，
針對問他的問題，也漸漸減少仿說的情況，
而是回答出正確的或是他心中覺得正確的答案
他在遇到困難或需求時，
也可以在少少的提示下，
說出一個句子來達到目的，
我們在語言這部分，
最常用的教學法是-隨機教學法
提供一些自然的增強，增加孩子想表達的慾望，
再藉此給他一些基本的句型或是拉長他的句子，
好處就是很能和生活做結合，連結性比較強，
不過缺點就是耗人力...
還好我們是小班教學，
孩子都還能在這教學法下，有些進步^^


進步四：
聽說菲力害怕盪鞦韆，
不過上星期五，
我讓他第一次坐上感統用的滾筒鞦韆時，
我只感覺到他只要微微的晃動，
就會很刺激、緊張的咯咯笑得很開心
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默默的，菲力喜歡上盪鞦韆的感覺了。
因為菲力是聰明的小孩，
所以只要第一次給他是成功及愉快的經驗，
他就會很主動積極的學習^^

通常不會強迫小孩做甚麼事，
如果他們很排斥，
也只是給他們二選一，讓他們自己衡量事情的輕重，
或是讓他們做個小小的嘗試：不敢靠近的，過來摸一下就好；不敢坐上去的，抱一下就好...
循序漸進的，他們會發現其實也沒有甚麼可怕的，
又或許從中發現其有趣的之處!