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（99年4月9日）
文／邱志鴻
三月二十七日在臺北市府廣場前，舉行亞洲首次的「三三六愛奇兒日」嘉年華踩街遊行。主辦單位天使心家族基金會，希望社會大眾能用一個微笑、一個愛的手勢，愛這些奇特的身心障礙孩子，給予友好接納與支持。筆者帶憨兒哥哥參與，看見每個「愛奇兒」開心的走在街上，好奇的探索這世界；在黃昏下舉辦的音樂會，孩子們透過演奏鋼琴、唱歌表達內在的心聲，獲得民眾熱情的掌聲。
每個孩子能突破障礙，走入社會的一小步，都是家長和老師們的一大步！支持特殊兒融入社會，需要透過家庭、學校和社會的共同努力。
家庭──父母先走出來，孩子才有希望
●家中有特殊兒，父母不需要自責和感到丟臉，應接納孩子的不一樣。特殊兒父母可以加入支持團體（如天使心、伊甸基金會），增進教養孩子的知能，也從其他父母得到支持與鼓勵。
●特殊教育法強調父母參與的權利，從鑑定、安置、早期療育、就學和轉銜過程中，父母應積極為孩子找尋就醫、就學和相關專業資源，提供孩子支持性的成長環境。
●父母應多帶孩子走出家門，參加社福團體或社區休閒活動，促進孩子獨立生活和適應社會的能力。別擔心他人異樣眼光，讓別人多一分了解，也會多一份支持的力量。
學校──提供無障礙環境，實現融合教育
●針對需求，建構無障礙學習環境，包括提供教育輔助器材、支持性服務（學習生活協助、復健治療、家庭支援與諮詢），促進學生融入班級的學習和生活。
●透過社會適應和休閒教育相關課程，促進學生的生活能力，引導學生走出戶外參與活動，與人群進行互動。
●推廣融合教育，提升普通班教師針對特殊生進行課程調整、實施教學和多元評量的知能，以及應用「正向行為支持」於班級經營。舉辦特殊教育推廣活動，如入班宣導、身障體驗活動和融合性課程（如餐飲、戶外教學、體育活動），促進同儕合作和接納。
社會──落實身心障礙者權益，推動接納與支持
●政府透過立法──「身心障礙者權益保障法」，協調衛生、教育、勞政和社政等機關及社福團體，共同提供並保障特殊兒保健醫療權益、教育權益、就業權益、支持服務、經濟安全和保護服務。
●建構無障礙社區活動空間（如導盲磚、身障坡道和廁所），以及結合社會福利團體舉辦身心障礙者休閒活動，鼓勵家長帶特殊兒走出家門，進入社區進行運動、休閒和親子育樂等活動。
●透過電視媒體宣導並關懷身心障礙者，促進社會大眾給予正向的眼光和支持鼓勵，協助身心障礙者走出家門，融入學校、職場和社區，擁有健康快樂的生活。
支持特殊兒融入社會是持續進行的社會運動，希望透過家庭、學校和社會的力量，共同建構無障礙支持的環境。願你我都擁有天使心，展望每年每一天都是「愛奇兒日」，有更多家長帶著孩子、老師鼓勵學生走出來，透過朋友的陪伴，迎向生命的陽光！
引自：http://www.mdnkids.com/specialeducation/detail.asp?sn=799
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